domingo, 7 de marzo de 2010

Terremoto en Chile: educación y cambio social.

Con motivo de las lamentable escenas ocurridas en Concepción; saqueos, pillajes, violencia social, me dispuse a reflexionar en torno a las causas que provocaron tal grado de quebrantamiento social y llegue a la conclusión de que estos hechos son frutos directos del modelo educacional que en las últimas décadas ha sido impartido en las aulas de nuestras escuelas.

Desde luego que no me refiero expresamente a los contenidos de los programas educacionales, sino, que al corazón o alma de el, es decir, a los principios y valores en base a los cuales se sustenta y desarrolla.

Creo que no podemos cerrar los ojos antes estos hechos y pensar que estos no ocurrirían algún día en nuestro país, al contrario, debemos estar concientes que en una sociedad tan individualista como en la que vivimos estas acciones es lo menos que podemos esperar. Suena duro pero lamentablemente esta es nuestra realidad.

Escenas en donde cientos de personas saquean descontroladamente todo tipo de bienes que encuentran a su azar, muchos de los cuales no son ni siquiera de primera necesidad, nos muestra una sociedad que con el tiempo termino por absorber los valores y principios del ideal individualista, en donde cada persona anhela acumular la mayor cantidad de bienes posible, puesto que tristemente, ellas están convencidas de que la felicidad y la prosperidad se consigue con la concentración de bienes materiales. Bajo este panorama, a nadie debería de extrañar ver a personas cometiendo el delito de hurto, llevándose bienes como lavadoras, refrigeradores, aspiradoras, televisores, etc., puesto que incluso a ellas no se las considera como tal, sino que a ojos de una sociedad individualista y materialista ellas no son mas que clientes y en primer lugar consumidores.

En síntesis, estos hechos no son más que una triste consecuencia del tipo de sociedad que hemos forjado a lo largo de nuestra historia reciente, es sin duda, una dura pero clara radiografía de nuestro cuerpo social que nos debe llevar urgentemente a replantearnos como nación cuales son los valores y principios sobre los cuales conduciremos el devenir de nuestra república.

Es en esta reflexión colectiva donde debemos hacer hincapié en el modelo educacional que recibirán las próximas generaciones de compatriotas, preguntándonos abiertamente si es que queremos que estas se sometan a colegios cada vez más exigentes y competitivos, donde se los someta a rígidas metas y objetivos individuales, so pretexto de alcanzar una anhelada excelencia y eficacia personal, o bien, tener el coraje de exigir a las autoridades que se incluyan en nuestro sistema educativo un ideal colectivo y marcadamente social.

Cuando me refiero a un ideal colectivo y social, no me hago eco de falsas consignas ideológicas que perjudican el progreso de nuestra nación como que el estado debe guiar el proceso educativo a objeto de un objetivo colectivo mayor o bien que tal tipo de ideales sólo pertenecen a las personas que adhieren a una corriente política de izquierda, sino que a lo que apunto es a que se incluyan inteligentemente valores sociales que inhiban el excesivo individualismo, entre estos se me ocurren, aumentar las horas de


Trabajo grupal en oposición al aislamiento de los alumnos, crear ramos obligatorios de liderazgo entre los alumnos incentivándolos a que realicen actividades grupales en donde uno de ellos hará de líder y será el encargado de incluir al resto en aras de la concreción de un objetivo común, de esta forma los alumnos conocerán el valor de principios esenciales como lo son el compañerismo, la responsabilidad ante terceros, la unidad, el respeto y la sociabilidad.

Desde luego que el simple cambio de objetivos de por si no nos asegura totalmente que ante una nueva catástrofe natural no ocurrirán situaciones tan reprochables como las comentadas, pero de lo que estoy seguro es que crearán conciencia en los más pequeños, que el hombre siempre necesitará de sus pares para sobrevivir y que es erróneo creer que la prosperidad y felicidad depende sólo de uno mismo. Si logramos aquello habremos dado un gran paso en la tarea de construir una sociedad más fraterna y humana.

9 comentarios:

  1. Francisco Meneses Vera7 de marzo de 2010 a las 14:20

    Estos sucesos de los últimos días y que muchos han denominado como "terremoto social", dejaron en descubierto muchas cosas que en Chile sabíamos que existían, pero nunca reconocíamos.

    Discrepo con lo que dijo el Praetor en su columna de El Mercurio de Valpo, relacionando lo acaecido en Chile con lo que decía Hobbes. Pasados los días, la ola de saqueos y de pillaje hace acordarse de esa frase de Rousseau "El hombre es bueno por naturaleza. Pero la sociedad lo corrompe".

    Tan jodidos estamos como sociedad? Tan alterados están nuestros patrones valóricos?

    Creo que la misión de todos los chilenos no sólo es reconstruir materialmente la zona afectada por este terremoto (y los otros terremotos anteriores). La misión también implica reconstruir la esperanza, la ilusión, la confianza y sobre todo reconstruir los valores que sustentan a la sociedad chilena. Mejor dicho, reconstruir la sociedad chilena.

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  2. Estoy de acuerdo, el sistema educacional es el que produce la falta de cultura y la ignorancia, que trae consigo el velar por el bien propio sin pensar en el resto. Eso es lo que produce un capitalismo tan marcado como al que apunta Chile, acentuando como dices el individualismo y la necesidad de consumo.
    Yo siempre he planteado reformar el sistema educacional empezando por elegir a los mejores y los con mayor vocacion como profesores. Muchos estudian pedagogías porque no obtuvieron un puntaje adecuado para ingresar a otras carreras. Eso hace que, en un considerable porcentaje, el cuerpo docente sea mediocre. Planteo también acabar con el sistema PSU y generar un sistema de bachilleratos obligatorios conducentes a cualquier carrera y que el grado de bachiller corresponda a un título técnico. Planteo la total gratuidad de la educación superior. Eso sumado a planteamientos como los tuyos en cuanto a la forma de abordar valores como el liderazgo entre otros, creo que ayudarían un montón a cambiar la mentalidad por lo menos en cuanto a conciencia social. En cuanto a la mentalidad de consumo, no hay nada que hacer mientras sigamos apuntando al modelo de capitalismo de los EEUU.

    J. Garay

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  3. Estoy de acuerdo, hoy este "terremoto social" ha logrado poner de manifiesto las profundas diferencias que existen en el seno de nuestra sociedad. Y tienen razón, no se le puede dar todo el crédito a la educación, ya que siempre ha sido y será solo un instrumento, y como tal, los fines que persigue siempre serán distintos dependiendo de quién sea el que maneje los hilos.
    Quienes hicieron esto señores, lo hicieron bien, muy bien. Ese general aún debe estar sonriendo en su tumba. Los Chicago boys hicieron su pega, y los "idoneos" se aseguraron de que no existiera la suficiente efervecencia social para detener la implementacion de nuestro modelo economico. El broche de oro lo hicieron el día anterior a dejar el poder; la LOCE se encargo de cerrar el circulo, para que las futuras generaciones aletargadas (en su mayoria) siguieran la inercia de este vil aparataje instiucionalizado.
    Ahora, son nuestros hermanos, sobrinos, los que continuan "atrapados" en este circulo,... los siguientes serán nuestros hijos y nietos ¿que haremos al respecto?
    Hoy es posible una reconstruccion social, por que como nunca nuestro espiritu esta quebrado, sin rumbo. Lamento profundamente el dolor de las familias, que hayan tenido que pasar por esto para que hoy existan circunstancias mas propicias para generar un cambio.
    Ahora, no pasará mucho tiempo para que los lideres de siempre tomen las riendas y, nuevamente, se vistan de pastores para mantener el status quo. ES TIEMPO DE HACER UN CAMBIO REAL Y PROFUNDO, Y NO SERÁ POSIBLE ATENDIENDO LA VOZ DE LOS MISMOS.
    Hay que dejar de lado la desidia. Las necesidades son transversales; la educación, es solo uno de los muchos puntos de partida.
    LF

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  4. Lamentablemente, las reprochables escenas de las cuales hemos sido testigos, según mi visión, tienen un asidero muy complejo, profundo y transversal; pasando así por varios aspectos que conforman la vida de una persona.

    En primer lugar, y quizás la afirmación más general, es que las personas están dejando de ser personas; cada día se aleja más de ese concepto de humanidad que debiese caracterizarlo; un ser con conciencia, con libertad, con sentimientos, con pasión, con ideales; para dar paso a ‘algo’ que está más cerca de un ente programado que de un verdadero ser humano.

    Las causas de lo anterior son diversas, y relacionándose entre sí como un círculo vicioso. Por una parte está lo que planteas, el sistema educacional; que si nos centramos en el actual modelo escolar de nuestra sociedad, no es otra cosa que ‘maquinizar’ niños y niñas para actuar de determinada forma, imponiendo objetivos que si bien son importantes, son encontraste vacíos. Ese mismo modelo es individualista, donde tú tienes que acumular números para al final del periodo tener una posición en una especie de ranking, donde tú numéricamente tienes que ser mejor que el del lado para tener un futuro mejor. Al llegar al final de la escolaridad, te encuentras situado en una etapa donde debes darlo todo por dejar fuera al del lado y acceder a lo que tú quieres, etapa donde además –y para nadie es un misterio- tus recursos económicos son tu mejor arma, incluso mejor que tu intelecto. Y vuelves a obtener un número, una posición, y un resultado.

    De esta manera, tenemos que la escolaridad de una persona –un niño o una niña- está basado en la competencia, la individualidad, y básicamente metas/resultados. Este último punto no debiese ser negativo, sin embargo el problema radica en lo substancial de esa ‘meta’. Y de eso trató una parte de lo que mencionaste, la total carencia de contenido valórico o social. Más grave es aún si consideramos que este periodo abarca todo el proceso formativo de una persona. Por lo que, y sumándome a tus palabras, la educación de las personas es una causal del tema en cuestión.

    Otra causal, a mi parecer, es el ámbito laboral de una persona; y con esto quiero que nos centremos en un sujeto de clase media, sin estudios superiores, y desarrollando funciones en algo que no necesariamente es su elección o le es de su agrado; y esto último toma sentido bajo un modelo competitivo, donde por su condición social y académica, estará, al menos por regla general, condenado a eso. Y vale entonces preguntarnos, esa persona, trabajando ‘de ocho a ocho’, seis días a la semana, por una ‘recompensa’ con la cual subsiste, ¿Es feliz? ¿Le queda espacio para pensar? ¿Realmente es libre?, y si las respuestas a estas interrogantes coinciden con mi pensar, entonces estamos en presencia de una parte o pieza de una gran maquinaria a la que pertenece, y que de seguro su función sirve para conservar el modelo consumista del cual no tenemos duda que somos parte; consumismo que a su vez creo es cada día mayor y más profundo. Porque, de seguro, el hijo o hija de esa persona no se divierte con un trompo ni con revistas de comics.

    Y es que este consumismo, aumentándose de generación y generación, está ya establecido en las casas de nuestra sociedad, a causa de la misma competitividad, y que ha pasado a una suerte de ‘arribismo’, donde si no se tiene lo mismo o similar que ‘los de arriba’, no sirve y avergüenza; por lo que creo que frases populares como ‘que no se note pobreza’ han sido tomadas demasiado enserio, formando parte de la idiosincrasia de todo un pueblo. Consecuencia de esto es, por ejemplo, la explosión de las tarjetas de crédito, donde permanente y voluntariamente la persona se reduce el sueldo a cambio de poseer bienes y vestir ropas que sobrepasan su poder adquisitivo.

    (Continúa)

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  5. Así, entonces, resulta fácil deducir las causas de por qué ante tal desastre, las personas actúan como lo hacen, incluso llegando a ignorar la desgracia del prójimo, en pro de satisfacer un hambre artificial que le fue implantado, y que cree que tiene.

    De esta forma, se conjuga un ámbito educacional, social y sicológico (creyendo que existen otras que no he querido agregar en esta síntesis), que nos entregan la respuesta del por qué en plena crisis una persona es capaz de robar un televisor lcd o una lavadora; y como mencionas, para no volver a ver imágenes como estas, es necesario reformar decenas de aspectos que de seguro tomará muchos años y generaciones, proceso que, a mi pensar, no es otra cosa que devolverle a la persona su humanidad.


    Fabrizzio Medina A.

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  6. Karím creo que tu analizis es bastante bueno, pero redunda en un causante ya algo deteriorado por ser el justificativo de todos nuestros males, como tu lo has señalado la educación, pero esa educación ''institucionalizada'', no obstante no es la unica a la que debemos culpar, si bien es un factor determinante en los actuares y comportamientos de nuestra sociedad ''moderna'' no creo que este sea el detonante REAL de todo lo que acontoce.

    Si bien en la catastrofe que ocurrio en nuestro pais (zona centro sur) entorpecio bastante la economía, de pasar de un sistema abierto a un sistema cerrado en menos de 3mn, era absolutamente deducible lo que aconteceria en los dias de desabastecimiento y hambruna, entrando en un estado de entropía natural caos desesperación y desintegración en el cual se pierde potencial de transformación o trabajo.

    de lo dicho anteriormente no creo que realmente sea culpa de nuestra educación institucionalizada, ya que en un colegio, liceo o cualquier lugar donde se implante este derecho de educación, no nos enseñan lo que es el hambre, el miedo ni el panico, no enseñan a poder soportar el dolor en una catastrofe ni a pensar en como alimentar al bebe o como sobrevivir con un nasciturus.

    En esos momentos es cuando debemos tener claro, el concepto de organización y lo que conlleva dicho concepto
    1. Personas capaces de comunicarse
    2. Estar dispuestos a actuar conjuntamente
    3. Tener un objetivo en común

    Deberiamos analizar en si la base de la sociedad chilena como lo a indicado nuestra legislación que es la familia siendo el factor detontante de toda las formas de actuar.

    Me agradaria compartir contigo mis reflexiones y poder llegar a un punto cero ( o lo mas cercano posible) para asi poder tener un analizis mas estudiado del asunto.

    Pdt. Se que dejo vacios en lo ya comentado los cual me gustaria practicar con ustedes y contigo en especial.

    Gonzalo S. Seura Bravo
    Estudiante Derecho

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  7. Karím creo que tu analizis es bastante bueno, pero redunda en un causante ya algo deteriorado por ser el justificativo de todos nuestros males, como tu lo has señalado la educación, pero esa educación ''institucionalizada'', no obstante no es la unica a la que debemos culpar, si bien es un factor determinante en los actuares y comportamientos de nuestra sociedad ''moderna'' no creo que este sea el detonante REAL de todo lo que acontoce.

    Si bien en la catastrofe que ocurrio en nuestro pais (zona centro sur) entorpecio bastante la economía, de pasar de un sistema abierto a un sistema cerrado en menos de 3mn, era absolutamente deducible lo que aconteceria en los dias de desabastecimiento y hambruna, entrando en un estado de entropía natural caos desesperación y desintegración en el cual se pierde potencial de transformación o trabajo.

    de lo dicho anteriormente no creo que realmente sea culpa de nuestra educación institucionalizada, ya que en un colegio, liceo o cualquier lugar donde se implante este derecho de educación, no nos enseñan lo que es el hambre, el miedo ni el panico, no enseñan a poder soportar el dolor en una catastrofe ni a pensar en como alimentar al bebe o como sobrevivir con un nasciturus.

    En esos momentos es cuando debemos tener claro, el concepto de organización y lo que conlleva dicho concepto
    1. Personas capaces de comunicarse
    2. Estar dispuestos a actuar conjuntamente
    3. Tener un objetivo en común

    Deberiamos analizar en si la base de la sociedad chilena como lo a indicado nuestra legislación que es la familia siendo el factor detontante de toda las formas de actuar.

    Me agradaria compartir contigo mis reflexiones y poder llegar a un punto cero ( o lo mas cercano posible) para asi poder tener un analizis mas estudiado del asunto.

    Pdt. Se que dejo vacios en lo ya comentado los cual me gustaria practicar con ustedes y contigo en especial.

    Gonzalo S. Seura Bravo
    Estudiante Derecho

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  8. GOD SAVE THE QUEEN!

    Es interesante como la educación nos envía a un lado aislado de la fuerza (en cierta forma va coartando la creatividad, cuando no es ella la que se pretende educar). No importa.

    Sobre el comentario anterior, es curioso lo que se plantea, o mas bien como se plantea, ya que al parecer no atiende del todo el texto que inicia el post. Si bien, es MUY acertada la inclusión del concepto de organización, ¿no es eso precisamente lo que se "propone" incluir en la forma en que educamos en chile? y, ¿no es por tanto su ausencia la gran aliada del sistema actual, cuyo problema es y siempre ha sido TRANSVERSAL a la sociedad?

    Creo que la critica iba precisamente a que lo que se nos enseña tiene un enfoque equivocado, debido a su corte individualista. Como propone Karim (y como se puede ver, aunque sea superficialmente, en otros modelos educativos), clases que orienten al liderazgo y organizacion son un buen punto de partida para borrar de suyo actitudes reactivas que pueden darse en un escenario de economía cerrada.

    Corrijeme (corrijanme) si me equivoco, pero si bien en los colegios no se nos enseña a "sobrevivir", con politicas claras de integración, si se nos puede enseñar a CONVIVIR (cosa que hoy, más allá de algunos esfuerzos mundanos, no se nos enseña).

    Bien, una redacción reactiva, salve la ironía.
    Saludos!

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  9. Algo que se me olvido.

    El sistema educacional de liderazgo y trabajo grupal, fue instaurado en su momento en nuestro país, no dando resultados positivos.

    No analizemos lo que tenemos, si no lo que queremos

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